Tweet

政治・政府
人口・家族
経済・産業
労働
教育・メディア
教育一般> [29]
就学前教育> [2]
家庭における就学前教育> [18]
文字に関する就学前教育> [7]
数字に関する就学前教育> [4]
小学校> [3]
小学生−家> [4]
小学生−学校生活> [29]
小学生−算数> [37]
小学生−理科> [29]
ニュージーランド
小学校4年生の理科の成績の平均点(2019年)503
[28カ国・地域中25位]
小学校4年生の理科の成績の平均点(2015年)506
[24カ国・地域中21位]
小学校4年生の理科の成績の平均点(2011年)497
[24カ国・地域中21位]
小学校4年生の理科の成績の平均点(2007年)504
[16カ国・地域中15位]
小学校4年生の理科の成績の平均点(2003年)520
[12カ国・地域中7位]
小学校4年生の理科の成績の平均点(1995年)505
[13カ国・地域中10位]
少なくとも週1回、理科の実験をするという小学4年生の割合(2019年)15.6%
[28カ国・地域中22位]
理科の勉強は楽しいと強く思う小学4年生の割合(2019年)57.4%
[28カ国・地域中7位]
理科の勉強をしなくてもよければいいのにと強く思う小学4年生の割合(2019年)8.2%
[28カ国・地域中21位]
理科は退屈だと強く思う小学4年生の割合(2019年)8.5%
[28カ国・地域中17位]
理科でおもしろいことをたくさん勉強していると強く思う小学4年生の割合(2019年)64.3%
[28カ国・地域中16位]
自分は理科が好きだと強く思う小学4年生の割合(2019年)60.0%
[28カ国・地域中5位]
理科の実験をするのが好きだと強く思う小学4年生の割合(2019年)57.1%
[28カ国・地域中22位]
自分は理科の授業が楽しみだと強く思う小学4年生の割合(2019年)57.2%
[28カ国・地域中3位]
理科の実験をするのが好きだと強く思う小学4年生の割合(2019年)57.1%
[28カ国・地域中22位]
理科は自分の好きな教科の一つだと強く思う小学4年生の割合(2019年)45.1%
[28カ国・地域中7位]
理科の授業で先生が自分に何を期待しているかわかっていると強く思う小学4年生の割合(2019年)52.8%
[28カ国・地域中12位]
理科の授業で自分の先生はわかりやすいと強く思う小学4年生の割合(2019年)61.2%
[28カ国・地域中18位]
理科の授業で先生は自分の質問に明確に回答してくれると強く思う小学4年生の割合(2019年)63.1%
[28カ国・地域中20位]
理科の授業で先生は理科の説明がうまいと強く思う小学4年生の割合(2019年)59.8%
[28カ国・地域中26位]
理科の授業で先生は先生は自分たちが学習するのを助けるためにいろいろなことをしてくれると強く思う小学4年生の割合(2019年)68.5%
[28カ国・地域中20位]
理科の授業で先生は先生は自分たちがわからなかったときにもう一度説明してくれると強く思う小学4年生の割合(2019年)63.5%
[28カ国・地域中23位]
理科の成績はいつも良いと強く思う小学4年生の割合(2019年)34.6%
[28カ国・地域中25位]
自分はクラスの友達よりも理科を難しいと強く思う小学4年生の割合(2019年)12.5%
[28カ国・地域中4位]
自分は理科が苦手だと強く思う小学4年生の割合(2019年)11.5%
[28カ国・地域中7位]
理科で習うことはすぐにわかると強く思う小学4年生の割合(2019年)35.2%
[28カ国・地域中20位]
先生は自分に理科がよくできると言ってくれると強く思う小学4年生の割合(2019年)26.8%
[28カ国・地域中13位]
自分には,理科はほかの教科よりも難しいと強く思う小学4年生の割合(2019年)13.5%
[28カ国・地域中3位]
理科は自分を困らせると強く思う小学4年生の割合(2019年)15.7%
[28カ国・地域中2位]
小学生−課外指導> [2]
小学生−保護者の評価> [8]
小学生−将来の進路> [2]
中学校> [6]
中学生−家> [5]
中学生−インターネットの利用> [6]
中学生−学校生活> [29]
中学生−数学> [47]
中学生−理科> [42]
中学生−課外指導> [2]
中学生−将来の進路> [2]
中学校の先生> [33]
高校生−成績> [10]
高校生−家にあるもの> [5]
高校生−国語の授業> [53]
高校生−インターネット教育> [7]
高校生−読書> [23]
高校生−インターネット利用> [6]
高校生−PISA読解力試験の印象> [3]
高校生−学習方法> [11]
高校生−ジャンクメールへの対応> [5]
高校生−努力と失敗> [13]
高校生−競争と協力> [8]
高校生−人生の目的> [0]
高校生−感情> [0]
高校生−学校での目標> [3]
高校生−人生の行動> [4]
高校生−学校での感情> [6]
高校生−家族の支援> [3]
高校生−怠惰・いじめ> [14]
高校生−外国語の学習> [2]
高校生−問題解決> [8]
大学> [21]
マスメディア> [14]
科学・技術
環境・エネルギー
国際関係
治安
健康
食べ物
余暇・スポーツ
人生